ក្រុមអ្នកជំនាញ
ក្រុមអ្នកជំនាញអប់រំ អ្នកជំនាញព្យាបាល និងអ្នកឯកទេសតែងតែគាំទ្រដល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នាដើម្បីផ្តល់ការថែទាំល្អ ការណែនាំពីអ្នកជំនាញ និងបរិយាកាសក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ដ៏ប្រសើរ និងធ្វើឲ្យកុមារគ្រប់រូបអាចចូលរៀន លូតលាស់ និងរីកចម្រើន។
សារពីស្ថាបនិក
ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព និងការផ្តល់សេវាកម្មដល់កុមារដែលមានតម្រូវការពិសេសនៅកម្ពុជា។ យើង! ក្នុងនាមជាអ្នកអប់រំពិសេសបានប្តេជ្ញាចិត្តខ្ពស់ក្នុងការផ្តល់ការគាំទ្រយ៉ាងទូលំទូលាយដល់កុមារកម្ពុជាដែលមានតម្រូវការពិសេស។ ក្តីស្រមៃរបស់ខ្ញុំគឺចង់ពង្រីកសាខាសាលាអប់រំពិសេសក្ដីសង្ឃឹមកុមារនៅទូទាំងប្រទេសកម្ពុជា ដោយធានាបាននូវលទ្ធភាពអប់រំប្រកបដោយគុណភាព និងសេវាកម្មសម្រាប់កុមារនៅតាមជនបទ តាមបណ្តាខេត្ត និងទីក្រុង។ យើងខ្ញុំក៏ខិតខំបម្រើសេវាកម្មសម្រាប់ក្រុមគ្រួសារដែលមានបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ចគ្រួសារផងដែរ។
យើងខ្ញុំមានបំណងបង្កើតបរិយាកាសសាលាឱ្យមានបរិយាបន្នរួមបញ្ចូលគ្នាធ្វើយ៉ាងណាជួយកុមារដែលមានតម្រូវការពិសេសអាចរីកចម្រើន និងជួយកុមារអាចចូលរៀននៅសាលាធម្មតា និងមានសមត្ថភាពក្នុងការរស់នៅដោយឯករាជ្យខ្លួនឯងបាន។ ក្តីសង្ឃឹម និងការតស៊ូនៅក្នុងចិត្តរបស់ឪពុកម្តាយគ្រប់រូប កុមារដែលមានតម្រូវការពិសេសតែងតែមានលក្ខណៈពិសេស និងអំណោយទានរបស់ពួកគេ។
អ្នកស្រី ម៉ម ឡៃ
ស្ថាបនិក & នាយិកាប្រតិបត្តិសាលាក្តីសង្ឃឹមកុមារ
ក្រុមអ្នកជំនាញ
អ្នកស្រី ម៉ម ឡៃ
ស្ថាបនិក & នាយិកាប្រតិបត្តិសាលាក្តីសង្ឃឹមកុមារ
ប្រវត្តិសិក្សា
- បរិញ្ញាបត្រជំនាញចិត្តវិទ្យា (សាកលវិទ្យាល័យភូមិន្ទភ្នំពេញ ប្រទេសកម្ពុជា)
- ឯកទេសវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ (វិទ្យាស្ថានជាតិអប់រំ ប្រទេសកម្ពុជា)
- វិញ្ញាបនបត្រ អប់រំពិសេស (សាកលវិទ្យាល័យម៉ាឌ្រាស ប្រទេសឥណ្ឌា)
វិញ្ញាបនបត្រផ្សេងៗ
- ការទំនាក់ទំនងតាមរយៈការផ្លាស់ប្តូររូបភាព (ប្រទេស អូស្រ្តាលី)
- ការបង្រៀនតាមបែបរចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់មូលដ្ឋានសិក្សាដំបូង (ការបង្រៀនតាមបែបរចនាសម្ព័ន្ធ សហរដ្ឋអាមេរិក)
- អ្នកជំនាញ ការវិភាគ និងការអនុវត្តន៍វិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា (ប្រទេស ម៉ាឡេស៊ី)
- មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការកំណត់សម្គាល់ឱ្យទាន់ពេលវេលា សម្រាប់កុមារដែលអាចមានបញ្ហាលើការរៀនជាក់លាក់ (ប្រទេសឥណ្ឌា)
- ការបណ្ដុះបណ្ដាលលើបច្ចេកទេសក្នុងការព្យាបាលនៅតាមផ្ទះ (ម៉ាឡេស៊ី)
- ជំនាញដ៏មានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការបង្រៀនជាក្រុម៖ យុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីលើកកម្ពស់ភាពឯករាជ្យ ការចូលរួមជាក្រុម និងលក្ខខណ្ឌជាក្រុម (ម៉ាឡេស៊ី)
បទពិសោធន៍ការងារ
- មានបទពិសោធន៍ជាង ១៧ ឆ្នាំក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារ និងយុវវ័យដែលមានតម្រូវការពិសេស នៅស្ថាប័ន Caritas
- បម្រើការនៅស្ថាប័ន CCAMH និងសាលាអប់រំពិសេសក្តីសង្ឃឹមកុមារ
លោក សាន់ ម៉ែន
នាយកប្រត្តិបត្តិ & ប្រធានប្រឹក្សាភិបាល
ប្រវត្តិសិក្សា
- បរិញ្ញាបត្រ ជំនាញគណនេយ្យ និងហិរញ្ញវត្ថុ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិគ្រប់គ្រង ប្រទេសកម្ពុជា)
- បរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ជំនាញគ្រប់គ្រងអាជីវកម្ម (សាកលវិទ្យាល័យជាតិគ្រប់គ្រង ប្រទេសកម្ពុជា)
បទពិសោធន៍ការងារ
- ២០២៤-បច្ចុប្បន្ន: ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាល និងជាអគ្គនាយក សាលាអប់រំពិសេសក្ដីសង្ឃឹមកុមារ
- ២០០៩-២០២៤: ប្រធានផ្នែកគណនេយ្យ និងហិរញ្ញវត្ថុ ធនាគារជាតិពាណិជ្ជកម្មប្រទេសកម្ពុជា
- ២០០៣-២០០៩: អនុប្រធានផ្នែកគណនេយ្យ និងហិរញ្ញវត្ថុ ធនាគារជាតិពាណិជ្ជកម្មកម្ពុជា
- ២០០១-២០០៣: អ្នកគណនេយ្យជាន់ខ្ពស់ ធនាគារ ក្រុងថៃ
- ១៩៩៩-២០០១: មន្រ្តីត្រួតពិនិត្យ ធនាគារជាតិកម្ពុជា (NBC) ធនាគារកណ្ដាល
អ្នកស្រី Ranjini Poobalan
នាយកគ្រប់គ្រងកម្មវិធីសិក្សា/អ្នកព្យាបាលផ្នែកចលនាកុមារ
ប្រវត្តិសិក្សា
- បរិញ្ញាបត្រជំនាញផ្នែកព្យាបាលដោយចលនា (សាកលវិទ្យាល័យ Physiotherapy ប្រទេសឥណ្ឌា)
- Gold medalist for Master's degree ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតក្នុងការព្យាបាលដោយចលនា (សាកលវិទ្យាល័យSRM ប្រទេសឥណ្ឌា)
វិញ្ញាណបណ្ណបត្រផ្សេងៗ
- ការព្យាបាលតាមការបញ្ចូលគ្នានៃញាណដឹង
- ការព្យាបាលតាមការលេង
- ការព្យាបាលក្នុងអាងហែលទឹក
- ការវាយតម្លៃទូទៅ និងការជួយជំរុញឱ្យទាន់ពេលវេលា
- ការទំនាក់ទំនងតាមរយៈការផ្លាស់ប្តូររូបភាព (អូស្រ្តាលី)
- ការបង្រៀនតាមបែបរចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់មូលដ្ឋានគ្រឹះដំបូងនៃការបង្រៀន (សហរដ្ឋអាមេរិក)
- អ្នកជំនាញ ការវិភាគ និងការអនុវត្តន៍វិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា (ម៉ាឡេស៊ី)
- មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការកំណត់សម្គាល់ឱ្យទាន់ពេលវេលា សម្រាប់កុមារដែលអាចមានបញ្ហាលើការរៀនជាក់លាក់ (ប្រទេសឥណ្ឌា)
- ការបណ្ដុះបណ្ដាលលើបច្ចេកទេសក្នុងការព្យាបាលនៅតាមផ្ទះ (ម៉ាឡេស៊ី)
- ជំនាញដ៏មានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការបង្រៀនជាក្រុម៖ យុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីលើកកម្ពស់ភាពឯករាជ្យ ការចូលរួមជាក្រុម និងលក្ខខណ្ឌជាក្រុម (ម៉ាឡេស៊ី)
បទពិសោធន៍ការងារ
- មានបទពិសោធន៍ជាង ១២ ឆ្នាំក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារនៅប្រទេសឥណ្ឌា ស្រីលង្កា និងកម្ពុជា
អុំ សុនិតា
ប្រធានគ្រប់គ្រងកម្មវិធីសិក្សា/ជំនាញផ្នែកចិត្តវិទ្យា
ប្រវត្តិសិក្សា
- បរិញ្ញាបត្រជំនាញចិត្តវិទ្យា (សាកលវិទ្យាល័យភូមិន្ទភ្នំពេញ ប្រទេសកម្ពុជា)
- បរិញ្ញាបត្រជំនាញបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសជាភាសាបរទេស (សាកលវិទ្យាល័យប៊ែលធី អន្តរជាតិ ប្រទេសកម្ពុជា)
- កំពុងបន្តបរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ជំនាញចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក និងប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត (សាកលវិទ្យាល័យភូមិន្ទភ្នំពេញ ប្រទេសកម្ពុជា)
វិញ្ញាណបណ្ណបត្រផ្សេងៗ
- ការទំនាក់ទំនងតាមរយៈការផ្លាស់ប្តូររូបភាព (អូស្រ្តាលី)
- បណ្ដុះបណ្ដាលបច្ចេកទេសការវិភាគ និងការអនុវត្តន៍វិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា (ម៉ាឡេស៊ី)
- ចូលរួមសន្និសីទ តើកូនរបស់ខ្ញុំបានរួមបញ្ចូលពិតឬទេ? (បាងកក ថៃ)
- មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការកំណត់សម្គាល់ឱ្យទាន់ពេលវេលា សម្រាប់កុមារដែលអាចមានបញ្ហាលើការរៀនជាក់លាក់ (ប្រទេសឥណ្ឌា)
- ការបណ្ដុះបណ្ដាលលើបច្ចេកទេសក្នុងការព្យាបាលនៅតាមផ្ទះ (ម៉ាឡេស៊ី)
- ជំនាញដ៏មានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការបង្រៀនជាក្រុម៖ យុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីលើកកម្ពស់ភាពឯករាជ្យ ការចូលរួមជាក្រុម និងលក្ខខណ្ឌជាក្រុម (ម៉ាឡេស៊ី)
បទពិសោធន៍ការងារ
- មានបទពិសោធន៍ជាង ៦ ឆ្នាំក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានតម្រូវការពិសេស
- ធ្លាប់បានចូលរួមក្នុងកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជា និងដំណើរទស្សនកិច្ចនៅប្រទេសថៃ ម៉ាឡេស៊ី និងសិង្ហបុរី។
លោក Suraj Venugopal
អ្នកជំនាញខាងសោតទស្សន៍ និងអ្នកជំនាញខាងព្យាបាលបញ្ហាភាសា និងការនិយាយ
ប្រវត្តិសិក្សា
- បរិញ្ញាបត្រជំនាញខាងសោតទស្សន៍ និងព្យាបាលបញ្ហាភាសា និងការនិយាយ (សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ Father Muller, ប្រទេសឥណ្ឌា)
- វិញ្ញាបនបត្រ អប់រំសម្រាប់កុមារដែលមានតម្រូវការពិសេស (ស្ថាប័នសិក្សា Alison Education ប្រទេសអៀរឡង់)
វិញ្ញាណបណ្ណបត្រផ្សេងៗ
- ការយល់ដឹង និងគាំពារកុមារអូទីស្សឹម (ស្ថាប័នសិក្សា Alison Education ប្រទេសអៀរឡង់)
- កុមារអូទីស្សឹមនៅសាលារៀន (ស្ថាប័នសិក្សា Alison Education ប្រទេសអៀរឡង់)
- អូទីស្សឹម ការជួយជំរុញឱ្យទាន់ពេលវេលាសម្រាប់កុមារតូចដែលមានអូទីស្សឹម តាមគំរូ COM DEALL (កម្មវិធីវិភាគអភិវឌ្ឍន៍ និងអប់រំសម្រាប់កុមារ ប្រទេសឥណ្ឌា)
- ការគ្រប់គ្រងសុខភាពសោតវិញ្ញាណ អេឡិចត្រូសរីរវិទ្យានៃការស្តាប់ និងទទួលសំឡេង (BAA Sivantos Inc, ប្រទេសឥណ្ឌា)
- កម្មវិធី ACC: ការទំនាក់ទំនងឱ្យមានភាពប្រសើរឡើង (Father Muller Medical College ប្រទេសឥណ្ឌា)
- ការវាយតម្លៃការស្តាប់ និងការស្តារនីតិសម្បទាសំឡេង ការវាយតម្លៃភាសាកុមារ (FMCI, ប្រទេសឥណ្ឌា)
- វិធីសាស្ត្រផលិតការបម្លែងសំឡេង (ប្រទេសឥណ្ឌា)
បទពិសោធន៍ការងារ
- មានបទពិសោធន៍ជាង ៩ ឆ្នាំ ក្នុងការធ្វើការជាអ្នកជំនាញស្តាប់ និងអ្នកព្យាបាលបញ្ហាភាសា និងការនិយាយនៅប្រទេសឥណ្ឌា
កញ្ញា លី យ៉ាង
ប្រធានសម្របសម្រួលកម្មវិធីសិក្សា
ប្រវត្តិសិក្សា
- បរិញ្ញាបត្រជំនាញចិត្តវិទ្យា (សាកលវិទ្យាល័យភូមិន្ទភ្នំពេញ ប្រទេសកម្ពុជា)
- បរិញ្ញាបត្រជំនាញការអភិវឌ្ឍកុមារ និងវិធីសាស្ត្របង្រៀននៅ វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ
- កម្មវិធីការជួយជំរុញឱ្យទាន់ពេលវេលា (ប្រទេសថៃ)
វិញ្ញាណបណ្ណបត្រផ្សេងៗ
- កម្មវិធីការជួយជំរុញឱ្យទាន់ពេលវេលា (ប្រទេសថៃ)
- អ្នកជំនាញ ការវិភាគ និងការអនុវត្តន៍វិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា (ម៉ាឡេស៊ី)
- មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការកំណត់សម្គាល់ឱ្យទាន់ពេលវេលា សម្រាប់កុមារដែលអាចមានបញ្ហាលើការរៀនជាក់លាក់ (ប្រទេសឥណ្ឌា)
- ការបណ្ដុះបណ្ដាលលើបច្ចេកទេសក្នុងការព្យាបាលនៅតាមផ្ទះ (ម៉ាឡេស៊ី)
- ជំនាញដ៏មានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការបង្រៀនជាក្រុម៖ យុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីលើកកម្ពស់ភាពឯករាជ្យ ការចូលរួមជាក្រុម និងលក្ខខណ្ឌជាក្រុម (ម៉ាឡេស៊ី)
បទពិសោធន៍ការងារ
- មានបទពិសោធន៍ជាង ៦ ឆ្នាំ ក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានតម្រូវការពិសេស
សាលាអប់រំពិសេសក្តីសង្ឃឹមកុមារផ្តល់ការអប់រំពិសេស និងសេវាកម្មចម្រុះសម្រាប់កុមារអូទីស្សឹម កុមារដោនស៊ីនដ្រូម កុមារយឺតយ៉ាវភាសា/ការនិយាយ កុមារខ្សោយសតិបញ្ញា កុមារខ្សោយក្នុងការរៀនសូត្រ និងកុមារពិការចលករខួរក្បាល
Counseling Services in Cambodia
Our counseling services in Cambodia provide emotional, behavioral, and developmental support for children with diverse learning and developmental needs. We work closely with families to promote understanding, growth, and long-term wellbeing.
Special Education Support
Our programs integrate counseling with special education approaches to support individual learning styles and developmental goals.
Counseling for Autism
We provide counseling support for children with autism. Our team understands the needs of autistic children and focuses on communication, behavior, and social development.
Down Syndrome Support
Children with Down syndrome receive individualized counseling to support emotional development, learning, and daily life skills.
ADHD Counseling
Our ADHD counseling services help children improve focus, self-regulation, and positive behavior through structured guidance.
