កម្មវិធីវិភាគអាកប្បកិរិយាអនុវត្ត (ABA)
សាលាអប់រំពិសេសក្តីសង្ឃឹមកុមារ ផ្តល់ការអប់រំដែលមានតម្លៃសមរម្យ ការរួមបញ្ចូលគ្នាប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ សម្រាប់កុមារដែលមានអូទីស្សឹម និងកុមារដែលមានតម្រូវការពិសេសនៅក្នុងទីក្រុងភ្នំពេញ និងទូទាំងប្រទេសកម្ពុជា។
កម្មវិធីវិភាគអាកប្បកិរិយាអនុវត្ត (ABA)
កម្មវិធីវិភាគអាកប្បកិរិយាអនុវត្ត (ABA) នៅសាលាអប់រំពិសេស Hope Kids ក្នុងរាជធានីភ្នំពេញ ប្រទេសកម្ពុជា
តើអ្វីជាការវិភាគអាកប្បកិរិយាអនុវត្ត (ABA)?
ការវិភាគអាកប្បកិរិយាអនុវត្ត (ABA) គឺជាវិធីសាស្រ្តដែលផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការរៀនសូត្រនិងអាកប្បកិរិយា។ វាអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្រៀនជំនាញថ្មីៗ ពង្រឹងអាកប្បកិរិយាដែលមានប្រយោជន៍ គាំទ្រការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងភាពឯករាជ្យ។
តើ ABA ផ្តោតតែលើអាកប្បកិរិយាតែមួយមុខមែនទេ?
មិនមែនទេ។ ឈ្មោះ "Applied Behavior Analysis" ជួនកាលធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយគិតថា ABA គឺផ្តោតលើការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា។ ប៉ុន្តែក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ABA ត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្រៀនជំនាញសំខាន់ៗជាច្រើនរួមមាន ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការរៀនសូត្រ ការលេង ការថែទាំខ្លួនឯង ភាពឯករាជ្យ និងការចូលរួមក្នុងសង្គម។
ផ្នែកជំនាញសំខាន់ៗដែលគាំទ្រដោយ ABA
គោលការណ៍ ABA អាចត្រូវបានអនុវត្តលើផ្នែកអភិវឌ្ឍន៍ជាច្រើន ដើម្បីគាំទ្រដល់ការរីកចម្រើនប្រកបដោយអត្ថន័យក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។
ការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងភាសា
ការកសាងវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងក្នុងការបង្ហាញពីតម្រូវការ ការយល់ការណែនាំ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃ។
- • ការស្នើសុំតម្រូវការនិងចំណង់ចំណូលចិត្ត
- • ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាក់ស្តែង
- • ការយល់ភាសា (Receptive Language)
- • ការបញ្ចេញភាសា (Expressive Language)
- • ការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមរយៈ AAC
- • ការឆ្លើយតបនឹងការប្រាស្រ័យទាក់ទង
- • ការផ្តួចផ្តើមការប្រាស្រ័យទាក់ទង
ការរៀនសូត្រ និងការត្រៀមខ្លួន
ការអភិវឌ្ឍជំនាញមូលដ្ឋានដែលចាំបាច់សម្រាប់ការរៀនសូត្រក្នុងថ្នាក់ និងការបំពេញកិច្ចការ។
- • ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការចូលរួម
- • ការធ្វើតាមការណែនាំ
- • ការត្រៀមខ្លួនក្នុងការរៀនសូត្រ
- • ការបំពេញកិច្ចការឱ្យចប់សព្វគ្រប់
- • ការផ្គូផ្គង និងការតម្រៀប
- • ជំនាញសិក្សាកម្រិតដំបូង
- • ការដោះស្រាយបញ្ហា
ការចូលរួមក្នុងសង្គម
ផ្តោតលើការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រកបដោយអត្ថន័យ ការលេងរួមគ្នា និងការចូលរួមជាមួយមិត្តភក្តិ។
- • ការឆ្លាស់វេនគ្នា
- • ការលេងបែបសហការ
- • ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជាក្រុម
- • ការផ្តួចផ្តើមអន្តរកម្ម
- • ការឆ្លើយតបទៅកាន់អ្នកដទៃ
- • ការអភិវឌ្ឍការប្រាស្រ័យទាក់ទងសង្គមសមស្រប
ជំនាញរស់នៅប្រចាំថ្ងៃ និងការបន្សុាំ
ការកសាងភាពឯករាជ្យក្នុងការថែទាំខ្លួន អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន និងទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ។
- • ការស្លៀកពាក់ និងអនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន
- • ការញ៉ាំអាហារ និងការបន្ទោបង់
- • ការរៀបចំសម្អាត និងការធ្វើតាមកាលវិភាគ
- • ការរៀបចំទុកដាក់របស់របរ
- • ជំនាញសុវត្ថិភាព
- • ការបំពេញកិច្ចការប្រចាំថ្ងៃដោយឯករាជ្យ
គោលដៅសង្គមគួរតែផ្តោតលើអន្តរកម្មនិងការចូលរួមប្រកបដោយអត្ថន័យ ជាជាងគ្រាន់តែធ្វើឱ្យកុមារមើលទៅដូចជាមនុស្សទូទៅ។
ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយា
យុទ្ធសាស្រ្តផ្អែកលើ ABA អាចជួយគាំទ្រកុមារក្នុងការយល់ដឹងពីទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងនៅពេលត្រូវការជំនួយ ការស៊ាំនឹងការផ្លាស់ប្តូរ និងការបង្កើតវិធីឆ្លើយតបផ្សេងនៅពេលមានអារម្មណ៍តានតឹង។
នៅពេលដែលអាកប្បកិរិយារំខានដល់ការរៀនសូត្រ ការចូលរួម ឬសុវត្ថិភាព ក្រុមការងារនឹងស្វែងយល់ពីមូលហេតុ និងមុខងារនៃអាកប្បកិរិយានោះ ជាជាងផ្តោតតែលើការបញ្ឈប់វា។ កុមារអាចបង្ហាញអាកប្បកិរិយាដោយសារ៖
ការប្រាស្រ័យទាក់ទងពីតម្រូវការ
ព្យាយាមប្រាប់ពីតម្រូវការរាងកាយ អារម្មណ៍ ឬបរិស្ថានជុំវិញ។
ស្វែងរកការចាប់អារម្មណ៍ ឬអន្តរកម្ម
ស្វែងរកការយកចិត្តទុកដាក់ ឬអន្តរកម្មពីអ្នកថែទាំ ឬមិត្តភក្តិ។
ចង់បានរបស់ ឬសកម្មភាពដែលពេញចិត្ត
ព្យាយាមទាមទារយករបស់លេង ចំណីអាហារ ឬសកម្មភាពដែលចង់បាន។
គេចវេះពីស្ថានភាពលំបាក
ព្យាយាមគេចចេញពីស្ថានភាពដែលពិបាក ឬលើសលប់។
កត្តាវិញ្ញាណ ឬបរិស្ថាន
ឆ្លើយតបទៅនឹងការរំញោចវិញ្ញាណខ្លាំងពេក ដូចជាសម្លេង ពន្លឺ ឬការប៉ះពាល់។
ភាពពិបាកក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍
ជួបការលំបាកក្នុងការបង្ហាញអារម្មណ៍ ឬគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍រំជើបរំជួល។
គោលដៅរបស់យើង៖ ការបង្រៀនជំនាញ មិនមែនគ្រាន់តែបញ្ឈប់អាកប្បកិរិយា
គោលដៅមិនមែនត្រឹមតែ "បញ្ឈប់អាកប្បកិរិយា" នោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ ក្រុមការងារយើងសួរសំណួរវិជ្ជមានជាជំហានៗ៖
តើកុមារកំពុងចង់ប្រាស្រ័យទាក់ទងពីអ្វី?
ស្វែងយល់ពីបំណង ឬតម្រូវការដែលលាក់កំបាំងនៅពីក្រោយអាកប្បកិរិយា។
តើអ្វីដែលធ្វើឱ្យស្ថានភាពនោះលំបាក?
ពិនិត្យមើលកម្រិតលំបាកនៃកិច្ចការ ការរំញោចវិញ្ញាណ ឬឧបសគ្គនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង។
តើយើងអាចបង្រៀនជំនាញអ្វីជំនួសវិញ?
បង្រៀនការប្រាស្រ័យទាក់ទងជំនួស ដូចជាការសុំ "សម្រាក" "សុំជំនួយ" ឬ "ចប់ហើយ"។
តើយើងអាចកែលម្អបរិស្ថានឱ្យកាន់តែគាំទ្រយ៉ាងដូចម្តេច?
កែសម្រួលសកម្មភាព ផ្តល់កាលវិភាគរូបភាព និងបង្កើតបរិស្ថានដែលអំណោយផល។
តើកុមារកំពុងចង់ប្រាស្រ័យទាក់ទងពីអ្វី?
ស្វែងយល់ពីបំណង ឬតម្រូវការដែលលាក់កំបាំងនៅពីក្រោយអាកប្បកិរិយា។
តើអ្វីដែលធ្វើឱ្យស្ថានភាពនោះលំបាក?
ពិនិត្យមើលកម្រិតលំបាកនៃកិច្ចការ ការរំញោចវិញ្ញាណ ឬឧបសគ្គនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង។
តើយើងអាចកែលម្អបរិស្ថានឱ្យកាន់តែគាំទ្រយ៉ាងដូចម្តេច?
កែសម្រួលសកម្មភាព ផ្តល់កាលវិភាគរូបភាព និងបង្កើតបរិស្ថានដែលអំណោយផល។
តើយើងអាចបង្រៀនជំនាញអ្វីជំនួសវិញ?
បង្រៀនការប្រាស្រ័យទាក់ទងជំនួស ដូចជាការសុំ "សម្រាក" "សុំជំនួយ" ឬ "ចប់ហើយ"។
តើ ABA ត្រូវបានរៀបចំឡើងជាលក្ខណៈបុគ្គលយ៉ាងដូចម្តេច?
កម្មវិធី ABA ដែលមានគុណភាពខ្ពស់មិនប្រើប្រាស់គោលដៅ ឬវិធីបង្រៀនដូចគ្នាទាំងអស់សម្រាប់កុមារគ្រប់រូបនោះទេ។ ការកំណត់លក្ខណៈបុគ្គលគិតគូរលើកត្តាសំខាន់ៗ៖
កម្រិតអភិវឌ្ឍន៍ និងជំនាញបច្ចុប្បន្ន
សមស្របទៅនឹងអ្វីដែលកុមារអាចធ្វើបាន និងដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍បន្ទាប់។
សមត្ថភាពប្រាស្រ័យទាក់ទង
សម្របតាមការនិយាយ កាយវិការ រូបភាព ឬឧបករណ៍ AAC។
ទម្រង់នៃការរៀនសូត្រ និងចំណុចខ្លាំង
ប្រើប្រាស់ចំណាប់អារម្មណ៍ពិសេស និងចំណុចខ្លាំងដើម្បីបង្កើនការលើកទឹកចិត្ត។
តម្រូវការវិញ្ញាណ និងបរិស្ថាន
រៀបចំបរិស្ថានបង្រៀនដើម្បីសម្រួលដល់ភាពរសើបនៃវិញ្ញាណ។
អាទិភាពគ្រួសារ និងបរិបទវប្បធម៌
តម្រឹមគោលដៅឱ្យស្របទៅនឹងអ្វីដែលសំខាន់បំផុតសម្រាប់គ្រួសារ និងទម្លាប់រស់នៅ។
គោលដៅឯករាជ្យភាពរយៈពេលវែង
ផ្តោតលើជំនាញជីវិតជាក់ស្តែងដែលជួយឱ្យកុមាររស់នៅដោយឯករាជ្យទៅថ្ងៃអនាគត។
តើការវាស់វែងវឌ្ឍនភាពក្នុង ABA ត្រូវបានធ្វើឡើងដូចម្តេច?
ការប្រមូលទិន្នន័យ និងការតាមដានវឌ្ឍនភាពជាប្រព័ន្ធ គឺជាធាតុផ្សំស្នូលនៃ ABA។ ទិន្នន័យត្រូវបានប្រើដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្ត — ប្រសិនបើកុមារមិនមានការរីកចម្រើន ក្រុមការងារនឹងកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តបង្រៀនភ្លាមៗ។
ប្រេកង់ និងថិរវេលា
វាស់វែងថាតើអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានកើតឡើងញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា ឬកិច្ចការនោះមានរយៈពេលប៉ុន្មាន។
ភាពត្រឹមត្រូវ និងកម្រិតជំនាញ
តាមដានភាពត្រឹមត្រូវ និងភាពជោគជ័យក្នុងការអនុវត្តជំហាននីមួយៗនៃកិច្ចការ។
កម្រិតនៃការជួយ និងភាពឯករាជ្យ
វាស់កម្រិតនៃការជួយ (កាយវិការ ពាក្យសម្តី រូបភាព) និងកាត់បន្ថយការជួយជាលំដាប់រហូតដល់ឯករាជ្យ។
និរន្តរភាព និងការអនុវត្តទូទៅ
ធានាថាកុមាររក្សាទុកជំនាញនោះបានយូរអង្វែង និងអាចប្រើប្រាស់វាជាមួយមនុស្សផ្សេងគ្នា និងនៅទីកន្លែងផ្សេងៗគ្នា។
តើ Hope Kids ផ្តល់សេវាកម្ម ABA យ៉ាងដូចម្តេច?
នៅសាលាអប់រំពិសេស Hope Kids សេវាកម្ម ABA ត្រូវបានផ្តល់ជូនស្របតាមតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍ជាក់ស្តែង ដោយមានការសហការជាមួយការព្យាបាលការនិយាយ ការព្យាបាលការងារ និងការបង្រៀនរចនាសម្ព័ន្ធ TEACCH។
ការវាយតម្លៃលក្ខណៈបុគ្គល
ក្រុមការងារកំណត់ជំនាញបច្ចុប្បន្ន ចំណុចខ្លាំង បញ្ហាប្រឈម និងផ្នែកអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ។
គោលដៅជាក់ស្តែង និងមានអត្ថន័យ
ជ្រើសរើសគោលដៅដែលមានតម្លៃអនុវត្តជាក់ស្តែងសម្រាប់ទំនាក់ទំនង ការរៀនសូត្រ និងគុណភាពជីវិត។
ការបង្រៀនតាមលក្ខណៈបុគ្គល
យុទ្ធសាស្ត្របង្រៀនត្រូវបានកែសម្រួលទៅតាមរបៀបរៀនដ៏ល្អបំផុតរបស់កុមារម្នាក់ៗ។
ការពង្រឹងបែបវិជ្ជមាន
យុទ្ធសាស្ត្រលើកទឹកចិត្តវិជ្ជមានត្រូវបានប្រើដើម្បីជំរុញការអភិវឌ្ឍជំនាញ និងការចូលរួម។
ការណែនាំ និងការបន្ថយការជួយ
កុមារទទួលបានការណែនាំជាប្រព័ន្ធ ហើយការជួយត្រូវបានកាត់បន្ថយបន្តិចម្តងៗដើម្បីឈានទៅរកភាពម្ចាស់ការ។
ការតាមដានវឌ្ឍនភាពជាប់លាប់
តាមដានការអនុវត្តជាប្រចាំតាមរយៈទិន្នន័យជាក់ស្តែង ដើម្បីពិនិត្យ និងកែសម្រួលយុទ្ធសាស្ត្រ។
កិច្ចសហការជាមួយក្រុមគ្រួសារ
ឪពុកម្តាយត្រូវបានចូលរួមយ៉ាងជិតស្និទ្ធក្នុងការអនុវត្តជំនាញទំនាក់ទំនង និងភាពឯករាជ្យនៅឯផ្ទះ។
អ្វីដែលឪពុកម្តាយគួរដឹងអំពី ABA
ការយល់ដឹងពីទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗនៃកម្មវិធី ABA ជួយឱ្យក្រុមគ្រួសារធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយទំនុកចិត្តសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ។
អ្វីដែលត្រូវពិចារណាក្នុងការជ្រើសរើសកម្មវិធី
ឪពុកម្តាយគួរពិនិត្យលើគុណវុឌ្ឍិរបស់បុគ្គលិក ការកំណត់គោលដៅផ្ទាល់ខ្លួន ការតាមដានទិន្នន័យ ការចូលរួមរបស់មាតាបិតា និងរបៀបដែលក្រុមការងារឆ្លើយតបនៅពេលកុមារមានអារម្មណ៍តានតឹង។
តើ ABA សម្រាប់តែកុមារតូចៗមែនទេ?
មិនមែនទេ។ គោលការណ៍ ABA អនុវត្តបានគ្រប់វ័យ។ សម្រាប់កុមារតូច ផ្តោតលើការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការលេង និងការត្រៀមរៀន។ សម្រាប់កុមារធំ ផ្តោតលើឯករាជ្យភាព ជំនាញសង្គម សុវត្ថិភាពសហគមន៍ និងការរស់នៅប្រចាំថ្ងៃ។
តើឪពុកម្តាយអាចចូលរួមក្នុង ABA បានទេ?
ពិតជាបាន។ ឪពុកម្តាយអាចបញ្ចូលឱកាសរៀនសូត្រទៅក្នុងទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ ដូចជាពេលញ៉ាំបាយ ស្លៀកពាក់ ឬចេញក្រៅ ដើម្បីជួយឱ្យកុមារចេះប្រើប្រាស់ជំនាញនៅគ្រប់ទីកន្លែង។
សំណួរដែលសួរញឹកញាប់អំពី ABA
ហេតុអ្វីជ្រើសរើស ABA នៅ Hope Kids?
នៅសាលាអប់រំពិសេស Hope Kids យើងផ្តល់ជូននូវសេវាកម្ម ABA ដែលមានលក្ខណៈបុគ្គល ច្បាស់លាស់ និងរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ដើម្បីជួយឱ្យកុមារអភិវឌ្ឍជំនាញជីវិត និងភាពម្ចាស់ការប្រកបដោយនិរន្តរភាព។
ទំនាក់ទំនងមកយើងទំនាក់ទំនងជាមួយ Hope Kids
ប្រសិនបើលោកអ្នកចង់ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីសេវាកម្ម ABA នៅរាជធានីភ្នំពេញ ប្រទេសកម្ពុជា សូមទាក់ទងមកសាលាអប់រំពិសេស Hope Kids ដើម្បីពិភាក្សាអំពីតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កូនលោកអ្នក។
